Une classe, une série documentaire

en collaboration avec Notre Netflix

Message téléphonique adressé aux élèves :

Mesdames et messieurs,

Comme convenu au mois de juin dernier, votre équipe de spécialistes a été sélectionnée pour élaborer le scénario de notre nouvelle série documentaire consacrée aux mobilités humaines et plus particulièrement aux migrations. Nous avons rencontré vos professeurs au mois de juillet. Ils disposent de toutes les informations nécessaires.

Nous comptons sur vos immenses compétences géographiques, littéraires et artistiques et votre motivation sans faille pour mener à bien cette mission cruciale.
Bien cordialement,

Les responsables « documentaires » Notre Netflix.

Synopsis de la série

 Depuis la nuit des temps, les hommes sont des êtres mobiles, ils parcourent le monde. Partis d’Afrique vers 200 000 avant J-C, ils se sont dispersés dans le monde, finissant même par atteindre le sud de l’Amérique vers 9000 avant J-C. Ils sont alors peu nombreux. A la fin du XVeme siècle, commencent les grandes migrations… Volontaires ou forcées, les populations migrent, les flux se multiplient, les populations se rencontrent, s’allient, s’unissent, s’affrontent.

XXIeme siècle, le constat est sans appel, les mobilités humaines sont généralisées, des flux de populations parcourent le monde. Géographes, sociologues, écrivains, poètes, slameurs, politiciens, documentalistes, artistes
, simples citoyens observent ces phénomènes pour tenter d’en percer les mystères … Comment une telle bougeotte est-elle possible ? Pourquoi partir si loin ? Le monde est-il tellement compliqué ?

Entre admiration, fraternité, curiosité et hostilité, les habitants du monde se croisent, se toisent, se côtoient, s’interrogent, s’organisent.

Vous trouverez ci-dessous la marche à suivre pour mener ce projet. 

 Les documents utiles pour chaque épisode

• Episode 1 : ici  
• Epidode 2 : ici
• Episode 3 :
  – https://www.lumni.fr/video/migrations-climatiques-le-defi-du-xxie-siecle
  – https://www.lumni.fr/video/qui-sont-les-refugies-climatiques-2
  – https://information.tv5monde.com/international/video/australie-lasile-climatique-aux-habitants-de-tuvalu-2675127

———————————————————-PREMIER SEMESTRE—————————————————————

Le travail est réalisé en groupes dans le cadre de la co-animation histoire-lettres en 4eme.

LES CONSIGNES :

LES DOCUMENTS  :

• Manuel lelivrescolaire.fr
• Le padlet de ressources documentaires (vidéo, illustrations…)

• Panneaux de l’exposition  et le  questionnaire (ici)

• Le schéma de synthèse à compléter

======> Un padlet pour déposer vos productions à chaque étape ici

======> Les différents textes sont enregistrés. Un montage audio permet de rendre compte de la condition d’esclave et de la traite atlantique et ses conséquences passées et actuelles. 

———————————————————-DEUXIEME SEMESTRE—————————————————————

Le travail est réalisé en groupes dans le cadre des COURS D’ARTS PLASTIQUES 

Les élèves mettent en scène et illustrent les idées de résistance, révolte, émancipation, liberté, égalité.

Une exposition mêlant  photographies et mises en voix rend compte de leur travail. 

PROJET LABELISÉ PAR LA FONDATION POUR LA MÉMOIRE DE L’ESCLAVAGE

L’Epi se déroule en co-animation Français- histoire durant un semestre en classe de 4eme du collège Vauquelin puis en classe d’arts plastiques durant toute l’année scolaire.

Il a pour but d’étudier la traite négrière au XVIII eme siècle dans ses dimensions historique, culturelle, littéraire et citoyenne.

Il s’agit aussi de comprendre les conséquences actuelles de ce fait historique, notamment en lien avec la lutte contre les préjugés et le racisme : apprendre à peser le poids de mots.

Des élèves du collège de Gratentour sont  associés au projet dans sa dimension citoyenne : lutter contre les discriminations, combattre le racisme.

Séverine CURTAUD (histoire géographie), Sabrina CHERRAK (lettres), Alexia TAILLEUR (arts plastiques), Vincent MICOS (lettres), Chrystel COGNARD (Prof.documentaliste), Lucie MUSTIÈRE (histoire-géographie), Lisbeth BOUYSSET (lettres) . Collège Vauquelin, Toulouse

OBJECTIFS DÉVELOPPEMENT DURABLE VISÉS : N°10 réduction des inégalités.   N° 16 justice et paix

–PREMIER SEMESTRE–

Le travail est réalisé en groupes dans le cadre de la co-animation histoire-lettres (1 heure par semaine)

TOUTES LES CONSIGNES ici… 

LES DOCUMENTS  :

• Manuel lelivrescolaire.fr
• Le padlet de ressources documentaires (vidéo, illustrations…)

• Panneaux de l’exposition (Mairie de Toulouse)

• CONFÉRENCE/échange au collège avec  Maxime Toutain, anthropologue, spécialiste des systèmes serviles à Cuba le 10 octobre 2022 auprès des 4eme 2 et 4eme5.

• Le schéma de synthèse à compléter

• EXPOSITION  « Racisme, du préjugé à la discrimination » (https://nondiscrimination.toulouse.fr/espace-diversites-laicite/catalogue-d-expositions)(diapo 15)
  => exposition accessible à tous les élèves du collège
  => questionnaire à disposition des professeurs principaux durant les heures de vie de classe

======> Les différents textes sont enregistrés. Un montage audio permet de rendre compte de la condition d’esclave et de la traite atlantique et ses conséquences passées et actuelles. 

–DEUXIEME SEMESTRE–

• Le travail est réalisé en groupes dans le cadre des COURS D’ARTS PLASTIQUES et les HEURES DE VIE DE CLASSE 
• CONSIGNES : En utilisant l’ensemble des productions réalisées au 1er semestre, il s’agit de créer la FREEDOM BOX immersive : un  espace immersif accessible à tous les élèves et familles du collège et des écoles de secteur.

Réalisation de la  FREEDOM BOX :  Un barnum dans lequel peuvent entrer 4 personnes est installé dans le CDI du collège.

• A l’extérieur : des collages de productions réalisées, ils représentent la société actuelle  : lieux de mémoire, loi Taubira, portraits d’élèves, reflet d’une société métissée.
• Dans la boite : le spectateur se trouve face à des textes d’élèves illustrés racontant la capture, le transport et la vente des esclaves et les conditions de vie et de travail dans les plantations (voir les livrets ci-dessous) et une fresque de personnages majeurs dans la lutte pour l’abolition de l’esclavage.
  La mise en voix et en musique de textes constituent l’univers sonore et évoquent la capture, le trajet, le travail et la condition des esclaves.
  Le visiteur est invité à découvrir les documents muni d’une lampe torche.
• Autour de la boite : la lutte contre le racisme et toutes formes de discriminations, des productions graphiques, des textes écrits lors d’un concours d’écriture, un slam pour la liberté et l’aspiration à un COLLÈGE SANS RACISME.

–LA PRODUCTION FINALE —

Inauguration de l’exposition le 8 juin 2023 au CDI

Cliquez sur l’image pour lancer la vidéo

Visite virtuelle de la FREEDOM BOX ici

Les livrets à plier des récits 4eme2  et des 4eme5 : capture, transport et vente des esclaves

Concours d’écriture pour tous les collégiens (90 participants volontaires)

LA LIBERTÉ AURA TOUJOURS LE DERNIER MOT (Collège de Gratentour)

–LE PROJET EN COURS pour l’année 2023-2024–

 Etre esclave et résister à l’esclavage => ici 

–POUR ALLER PLUS LOIN : UNE BIBLIOGRAPHIE de LITTERATURE JEUNESSE sur le thème de la traite négrière  ses conséquences —

Ces ouvrages sont au CDI

• Florence Cadier, Né coupable Jean Luc Mascatel, Libertalia
• Bertrant Solet, Les révoltés de Saint Domingue
• Histoires vraies, Février 2015, La révolte des esclaves de Saint-Domingue

La réponse à l’appel à projet de la Fondation pour la mémoire de l’esclavage ici. 

Présentation de Maxime Toutain, anthropologue qui interviendra auprès des élèves