Compléter votre fiche de révision (sur le cahier)comme dans les chapitres précédents :imaginer la question et le type d’exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables :
De décrire une ville du Moyen-âge
D’expliquer qui y vit et ce qu’on y fait
D’expliquer comment les bourgeois, qui appartiennent au Tiers-Etat, obtiennent un grand pouvoir dans les ville.
=> REFLEXION : Expliquer pourquoi on peut dire que le clergé dispose d’un grand pouvoir.
ETAPE 4 : RÉVISER
Compléter votre fiche de révision (sur le cahier)comme dans les chapitres précédents :imaginer la question et le type d’exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables :
Tous les pays du monde connaissent une transition démographique. Selon leur situation, ils sont plus ou moins avancés dans cette transition et doivent faire face à des défis différents.
Réaliser votre fiche de révision(sur le cahier)comme dans les chapitres précédents : imaginer la question et le type d’exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables :
D’expliquer la situation démographique de l’Inde et de la Chine (pays émergents)
De lister les problèmes auxquels sont confrontés les pays émergents et les pays pauvres (Nigéria) pour répondre aux besoins d’une population qui augmente fortement
D’expliquer la situation démographique des pays développés (riches) (ex de l’Allemagne
De lister les problèmes auxquels les pays développés doivent faire face en raison de leur évolution démographique (vieillissement de la population notamment)
Pour vous aider, vous disposer du cahier et des liens ci-dessous :
Le territoire sous l’autorité politique et religieuse du calife se nomme califat*.
Le calife est un chef religieux, politique et militaire. Il nomme un vizir (1er ministre) qui dirige l’administration de l’Empire, des fonctionnaires nommés par le calife font appliquer ses ordres sur le territoire : les émirs (=gouverneurs) et les cadis (juges).
Les califes appartiennent successivement à 2 dynasties*:
Les Omeyyades jusqu’en 750, leur capitale est Damas.
Les Abbassides jusqu’en 1258, capitale Bagdad.
Mais c’est un empire morcelé géographiquement, politiquement et religieusement
C. Un empire qui se divise progressivement
– Schisme dans l’Islam
L’islam connait un schisme* et se divise entre chiites et sunnites : division religieuse
– Le morcellement politique de l’Empire
Vers l’an 1000, le territoire de l’empire est morcelé en plusieurs califats, dirigés par différentes dynasties.
Par exemple, sous les Abbassides est créé le califat indépendant de Cordoue en Espagne (Al Andalous) toujours dirigé par les Omeyyades (1 p. 50).
A partir du Xeme siècle, l’empire est divisé politiquement : Almohades à l’ouest (Marrakech), Fatimides en Egypte (Le Caire) , Seldjoukides en Turquie…
=> Malgré ces divisions, la langue arabe et la religion musulmane maintiennent une certaine unité.
Les villes jouent un rôle essentiel dans l’empire musulman, elles sont le siège du pouvoir politique, religieux, intellectuel et économique.
Sur ce vaste territoire se développe donc entre le VII et le XIIIe siècle une civilisation urbaine, savante, commerçante, dont la religion est l’islam et la langue l’arabe.
Compléter votre fiche de révision(sur le cahier)comme dans les chapitres précédents :imaginer la question et le type d’exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables :
Raconter la naissance de l’Islam
Dater le début de l’Hégireet expliquer à quoi il correspond
Localiser sur une carte les3 villes saintes de l’Islam, lescapitalessous les Omeyyades (Damas) et les Abbassides (Bagdad)
Colorier sur une carte l’expansion de l’empire musulman
Citer les5 piliers de l’Islam
Connaitre les éléments principaux d‘une mosquée
Expliquer quel est lerôle d’un califeet lefonctionnement de l’Empire musulman (califat)
Expliquer que l’Empire se morcelle religieusement (schisme)et géographiquement (califats indépendants)
Expliquer la1ere croisade
Pour vous aider, vous disposer du cahier et des liens ci-dessous :
ÉTAPE I : ÉTUDIER DES DOCUMENTS, en groupes, POUR RÉDIGER UN TEXTE DE SYNTHÈSE
En groupe de 4 élèves maximum. Tous les élèves du groupe doivent être impliqués dans le travail et doivent écrire sur le cahier les éléments demandés. A la fin de l’activité, chacun doit connaitre l’ensemble des informations.
Réaliser une fiche de révision : cette fiche doit vous permettre de vérifier que vous êtes capables des éléments suivants. Pour compléter cette fiche vous disposez de votre cahier, du résumé audio et de la trace écrite ci-dessous et d’une carte mentale de révision.
VOUS DEVEZ ETRE CAPABLES DE :
- de citer quelques indicateurs du niveau de développement
- de raconter comment vivent les populations pauvres dans le lieu étudié en classe
- de citer quelques actions mise en place pour lutter contre la pauvreté
- De situer les pays développés et moins développés
- D'expliquer comment évolue la pauvreté dans le monde
=> Le changement global, c’est l’ensemble des modifications de l’environnement (climatique, économique, social…) qui ont des conséquences sur la vie des populations et les écosystèmes.
PROBLÉMATIQUE : Quels changements affectent le monde actuellement et quelles sont les conséquences pour les populations ?
ETAPE 1 : ETUDIER LES CONSÉQUENCES DU CHANGEMENT GLOBAL DANS DIFFÉRENTS ESPACES
OBJECTIF : Réaliser un reportage audio sur un espace concerner par le changement global ( F3-2)
MARCHE À SUIVRE :
Groupe de 2 à 4 personnes. Chaque groupe étudie un lieu différent
En utilisant les documents à votre disposition, compléter le tableau ci-dessous.
Une fois le tableau complété, écrire un texte reprenant les informations du tableau à la manière d’un reportage du le lieu étudié – Les documents ici : Les îles Karabati dans le Pacifique, la France, Les Andes au Pérou, la Polynésie, l’Asie, le Bangladesh, l’archipel de Tuvalu,
Enregistrer le texte pour en faire un reportage radio.
Quantité : Entre 1700/2200 et 3000 Kcal sinon sous-alimentation ou suralimentation
I. Etude de cas : Nourrir les éthiopiens
Le livrescolaire.fr p 238-239
Identifier les besoins :évolution de la population et des besoins
Production agricole: type d’agriculture/ production suffisante ?
Quels problèmes se posent ? insécurité alimentaire dans une grande partie du pays et nécessité de l’aide alimentaire donc dépendance. =>Rédiger une synthèseLe livrescolaire.fr p 240-241
Identifier les causes de l’insécurité alimentaire en Ethiopie
Par quels moyens l’Ethiopie cherche-t-elle nourrir durablement sa population? =>Rédiger une synthèse II. Quels liens peut-on établir entre croissance démographique, niveau de développement et satisfaction des besoins alimentaires dans le monde ?
