TRACE ECRITE ici 

Vous pouvez modifier la trace écrite selon vos besoins :

• Convertir PDF en Word
• Mettre en forme le texte ( alterner des lignes de couleurs, espacer les lettres, les mots…)
• Lire les textes avec un logiciel de synthèse vocale : convertir un texte en fichier MP3

Vous devez être capables de  :

• définir : aire urbaine, ville centre, pôle urbain, agglomération, banlieue, couronne périurbaine, étalement urbain, périurbanisation, métropole, métropolisation
• Donner les caractéristiques de chacun de ces espaces, citer des exemples
• Citer des acteurs qui interviennent dans l’organisation des aires urbaines
• Expliquer les raisons de l’attractivité des aires urbaines

Thème 1 : L’Union Européenne, un nouveau territoire de référence et d’appartenance

https://www.youtube.com/channel/UC-QHR4rbz80jd_-aV_OkJcw

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Vous devez être capables :

• De localiser les principaux pays de l’UE
• De citer quelques pays de l’espace Schengen et expliquer en quoi cela consiste
• De cartographier les inégalités territoriales de l’UE
• De citer une politique européenne visant à réduire les inégalités territoriales
• D’expliquer ce qu’est une région transfrontalière

De donner un exemple d’une politique renforçant le sentiment d’appartenance à l’UE (exemple Erasmus)

Thème 2 : L’Europe et la France dans le monde

Cours audio  ici (puissance France) et ici (puissance UE) => le livrescolaire.fr p 385

Trace écrite : La France dans le monde

Vous devez être capables :

• Montrer la puissance de l’UE et de la France dans le monde
• Citer des exemples

Activités en classe 

Problématique : Comment la France se sort-elle des difficultés de la IVeme République en 1958 en établissant la Veme République ? 

ETAPE 3 : L’ÉVOLUTION DE LA PLACE DES FEMMES ET DES HOMMES DANS LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE DES ANNÉES 1950 AUX ANNÉES 1980

Dans la seconde moitié du XXeme siècle, la société française se transforme fortement.  Les femmes, des jeunes et des immigrés voient leur place dans la société se modifier.

• Lire la fiche de synthèse sur l’évolution de la condition des femmes, des jeunes et des immigrés  ici  et NOTER LES IDEES PRINCIPALES sur le cahier pour préciser le III de la fiche distribuée.
• Une vidéo de synthèse
  
•  Faire l’un des 2 exercices type DNB   ci-dessous.
  Cliquer ici  pour un sujet sur la place des femmes dans la société sous la Veme république
  Cliquer ici pour un sujet sur la place des jeunes dans la société sous la Veme république

ETAPE 4 / VERIFIER QUE VOUS ETES CAPABLES DES ELEMENTS SUIVANTS

Fiche de révision /vous devez être capables :

• d’expliquer les principales caractéristiques de la Veme République sous De Gaulle
• d’expliquer alternance et cohabitation en citant un exemple
• d’évoquer quelques lois votées  pour prendre en compte les évolutions de la société sous le mandat de différents présidents
• d’expliquer et dater le quinquennat
• d’identifier des débats et enjeux actuels ( immigration, égalité femmes-hommes…)

—-

• ENTRAINEMENT :  Faire l’exercice type DNB ci-dessous (vous pouvez vous aider aussi du cours dEMC sur les institutions de la Veme République)
  

Fiche questions : EMC défense 2017

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Vous devez être capables :

• de dire quels sont les principes de la Défense nationale
• d’expliquer quelles sont les missions de la défense nationale actuellement en France et dans le monde en utilisant des exemples
• d’expliquer ce qu’est la journée de défense et de citoyenneté (JDC) et plus généralement en quoi consiste le parcours de citoyenneté

Trace écrite  : Enjeux et conflits depuis 1989

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Vous devez être capables :

• De montrer les changement intervenus dans le monde depuis la fin de la Guerre froide
• De présenter les nouveaux acteurs influents dans les relations internationales (UE, Pays émergents)
• D'évoquer les foyers de tensions dans le monde en donnant des exemples ( conflits israélo-palestinien, terrorisme...)

Problématique  : comment la France redevient une démocratie en refondant la République après la période du régime de Vichy ? 

Consigne : Ecouter le vidéo pour compléter la fiche ici

VOUS DEVEZ  ÊTRE CAPABLES : 

• D’expliquer la situation politique de la France en 1944
• D’expliquer comment la IV eme République rétablit la démocratie en France
• De dater le droit de vote des femmes, la création de la sécurité sociale
• D’expliquer ce qu’est le GPRF, le CNR
• De lister les priorités politiques, sociales et économiques de la France durant la période 1944-1947
• De donner un exemple de l’instabilité de la IV eme république.

Trace écrite : espaces prod

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Vous devez être capables :

• De localiser, décrire et expliquer le fonctionnement d’un espace productif agricole, industriel ou touristique de votre choix
• De citer les acteurs de cet espace et d’expliquer leur rôle
• De localiser les grands types d’espaces productifs sur une carte : espace agricole, espace industriel, espace de services
• D’expliquer l’évolution générale des différents espaces productifs français

Trace écrite : urba mondialisation

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Vous devez être capables de :

• expliquer ce qu’est la mondialisation
• donner un exemple d’une ville intégrée au processus de mondialisation ety d’expliquer pourquoi cette ville est intégrée
• donner un exemple d’une ville en marge de la mondialisation et d’expliquer pourquoi ?
• définir « Flux » et donner des exemples de flux qui circulent sur la planète.
• cartographier quelques flux

Fiche de révision

Trace écrite : France défaite et occupée

Lien vers les activités en classe

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Vous devez être capables  :

• D’expliquer quelle est la situation de la France en 1940
• D’expliquer qui est Pétain
• D’expliquer qui est De Gaulle
• D’expliquer les caractéristiques du Régime de Vichy (= Etat Français)
• D’expliquer en quoi consiste la collaboration
• De raconter les actions de mouvements de résistance, citer des noms de résistants, expliquer leurs motivations, les risques
• De dire qui est Jean Moulin et ce qu’est le CNR
• De dater le droit de vote des femmes et la création de la sécurité sociale

=> EXEMPLES DE FICHES DE RÉVISION EFFICACE : Seconde Guerre mondiale et France dans la Seconde GM

TRACE ECRITE à télécharger 

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Vous devez être capables de :

• Lister et dater les différents régimes politiques durant la Révolution
• Lister les menaces qui pèsent sur la République et la Révolution
• Expliquer ce qu’est la Terreur et quel est son but
• Expliquer que les idées des Lumières sont mises en application en France durant la Révolution
• De donner quelques exemples montrant que Napoléon est à la fois celui qui continue la Révolution et celui qui en bafoue les principes
• De montrer que les peuples européens refusent la domination napoléonienne

=>Méthode : une fiche de révision efficace