Trace écrite :constructionUE 

Vous pouvez modifier la trace écrite selon vos besoins :

• Convertir PDF en Word
• Mettre en forme le texte ( alterner des lignes de couleurs, espacer les lettres, les mots…)
• Lire les textes avec un logiciel de synthèse vocale : convertir un texte en fichier MP3

Vous devez-être capables :

• de dater les principaux traités européens et le nom de l’union qui se forme aux différentes période
• de raconter les causes de ce rapprochement des pays d’Europe de l’ouest dans le contexte de Guerre froide
• de montrer les principales phases de l’élargissement de cette union
• de montrer les politiques d’approfondissement des relations entre les pays membres

ATTENTION : cette leçon est à compléter avec les éléments du programme de géographie (La France et l’UE)et d’EMC (citoyenneté européenne)

Thème 1 : Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles.

Vous devez être capable :

• D’expliquer quels sont les objectifs de l’aménagement du territoire (Dynamiser l’économie : revitaliser les territoires/Répondre aux enjeux environnementaux/Connecter le territoire /Réduire les inégalités

• De présenter quelques exemples d’aménagements : leur but, les résultats constatés, les acteurs concernés

Thème 2 : Les territoires ultra-marins français : une problématique spécifique.

Vous devez être capables  :

• De localiser les territoires ultramarins
• D’identifier les spécificités de ces espaces (éloignement, insularité, exposition aux risques naturels, atouts…)
• Enjeux des aménagements dans ces territoires ( limiter les inégalités, renforcer les connexions, mettre en valeur les atouts de ces territoires (agriculture, pêche, tourisme, enjeux stratégiques…)
• Utiliser des exemples précis (ex la Réunion)

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TRACE ECRITE ici 

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Vous devez être capables de  :

• définir : aire urbaine, ville centre, pôle urbain, agglomération, banlieue, couronne périurbaine, étalement urbain, périurbanisation, métropole, métropolisation
• Donner les caractéristiques de chacun de ces espaces, citer des exemples
• Citer des acteurs qui interviennent dans l’organisation des aires urbaines
• Expliquer les raisons de l’attractivité des aires urbaines

Thème 1 : L’Union Européenne, un nouveau territoire de référence et d’appartenance

https://www.youtube.com/channel/UC-QHR4rbz80jd_-aV_OkJcw

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Vous devez être capables :

• De localiser les principaux pays de l’UE
• De citer quelques pays de l’espace Schengen et expliquer en quoi cela consiste
• De cartographier les inégalités territoriales de l’UE
• De citer une politique européenne visant à réduire les inégalités territoriales
• D’expliquer ce qu’est une région transfrontalière

De donner un exemple d’une politique renforçant le sentiment d’appartenance à l’UE (exemple Erasmus)

Thème 2 : L’Europe et la France dans le monde

Cours audio  ici (puissance France) et ici (puissance UE) => le livrescolaire.fr p 385

Trace écrite : La France dans le monde

Vous devez être capables :

• Montrer la puissance de l’UE et de la France dans le monde
• Citer des exemples

Activités en classe 

Problématique : Comment la France se sort-elle des difficultés de la IVeme République en 1958 en établissant la Veme République ? 

ETAPE 3 : L’ÉVOLUTION DE LA PLACE DES FEMMES ET DES HOMMES DANS LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE DES ANNÉES 1950 AUX ANNÉES 1980

Dans la seconde moitié du XXeme siècle, la société française se transforme fortement.  Les femmes, des jeunes et des immigrés voient leur place dans la société se modifier.

• Lire la fiche de synthèse sur l’évolution de la condition des femmes, des jeunes et des immigrés  ici  et NOTER LES IDEES PRINCIPALES sur le cahier pour préciser le III de la fiche distribuée.
• Une vidéo de synthèse
  
•  Faire l’un des 2 exercices type DNB   ci-dessous.
  Cliquer ici  pour un sujet sur la place des femmes dans la société sous la Veme république
  Cliquer ici pour un sujet sur la place des jeunes dans la société sous la Veme république

ETAPE 4 / VERIFIER QUE VOUS ETES CAPABLES DES ELEMENTS SUIVANTS

Fiche de révision /vous devez être capables :

• d’expliquer les principales caractéristiques de la Veme République sous De Gaulle
• d’expliquer alternance et cohabitation en citant un exemple
• d’évoquer quelques lois votées  pour prendre en compte les évolutions de la société sous le mandat de différents présidents
• d’expliquer et dater le quinquennat
• d’identifier des débats et enjeux actuels ( immigration, égalité femmes-hommes…)

—-

• ENTRAINEMENT :  Faire l’exercice type DNB ci-dessous (vous pouvez vous aider aussi du cours dEMC sur les institutions de la Veme République)
  

Fiche questions : EMC défense 2017

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Vous devez être capables :

• de dire quels sont les principes de la Défense nationale
• d’expliquer quelles sont les missions de la défense nationale actuellement en France et dans le monde en utilisant des exemples
• d’expliquer ce qu’est la journée de défense et de citoyenneté (JDC) et plus généralement en quoi consiste le parcours de citoyenneté

Trace écrite  : Enjeux et conflits depuis 1989

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Vous devez être capables :

• De montrer les changement intervenus dans le monde depuis la fin de la Guerre froide
• De présenter les nouveaux acteurs influents dans les relations internationales (UE, Pays émergents)
• D'évoquer les foyers de tensions dans le monde en donnant des exemples ( conflits israélo-palestinien, terrorisme...)

Problématique  : comment la France redevient une démocratie en refondant la République après la période du régime de Vichy ? 

Consigne : Ecouter le vidéo pour compléter la fiche ici

VOUS DEVEZ  ÊTRE CAPABLES : 

• D’expliquer la situation politique de la France en 1944
• D’expliquer comment la IV eme République rétablit la démocratie en France
• De dater le droit de vote des femmes, la création de la sécurité sociale
• D’expliquer ce qu’est le GPRF, le CNR
• De lister les priorités politiques, sociales et économiques de la France durant la période 1944-1947
• De donner un exemple de l’instabilité de la IV eme république.