Dans ce cours vous allez réfléchir à ce qu’est l’identité d’une personne.

ETAPE 1 : RÉFLECHIR MA PROPRE IDENTITÉ

• Citer des mots qui représentent votre identité=> cela formera un nuage de mots
• A ton avis, l’identité d’une personne est-elle constituée seulement des éléments présents sur la carte d’identité ? Rédiger une réponse 

ETAPE 2 : QU’EST-CE QUE L’IDENTITÉ D’UNE PERSONNE ? 

Fiche d’activité : l’identité d’après l’écrivain Amin Maalouf

ETAPE 3 : QUI SUIS-JE SUR INTERNET ? => mon identité numérique :

Les consignes ici !

Envoyer la photo du cahier par la messagerie de l’ent

ETAPE 4 :  RÉVISER

Compléter votre fiche de révision (sur le cahier) comme dans les chapitres précédents : imaginer la question et le type d’exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables  :

• Définir ce qu’est l’identité d’une personne ( 2 aspects de l’identité)
• D’expliquer que chaque individu a une identité unique
• D’expliquer pourquoi s’enfermer dans un seul aspect de notre identité est dangereux
• D’expliquer qu’il faut être vigilant concernant nos données personnelles sur internet car il s’agit de notre identité numérique

Envoyer la photo du cahier par la messagerie de l’ent

Problématique : comment l’industrialisation transforme-t-elle l’Europe et le monde Au 19eme siècle ? 

ETAPE 1 : ETUDE DE CAS  : L’INDUSTRIALISATION DANS LA VILLE DE ESSEN

Document et consignes ci-dessous :

ETAPE 2 : UN ESCAPE GAME  : quelles sont les conséquences de l’industrialisation ? 

Des équipes ,  des fiches, des énigmes…

=> lire la marche à suivre... et tenter de vous libérer ! Toute étape manquée empêchera votre libération !

• Enigme 1 : les conséquences économiques de l’industrialisation
• Enigme 2 : les conséquences sociales de l’industrialisation
• Enigme 3 : les conséquences géographiques de l’industrialisation
• Enigme 4 : les conséquences politiques de l’industrialisation

=> Les fiches énigmes ici

=> POUR ALLER PLUS LOIN : Quelques documents complémentaires

Le Creusot, un exemple de développement industriel

• sur le paternalisme : l’exemple du familistère de Guise

ETAPE 3 :  SYNTHESE 

Lister les mots qui permettront de réaliser un nuage de mots sur les conséquences de l’industrialisation

=> fiche de synthèse sur les conséquences de l’industrialisation

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ETAPE 4 : UN EPI français histoire sur le monde ouvrier au XIXeme siècle

Ce chapitre s’inscrit dans la continuité de l’EPI « Netflix » sur le monde ouvrier au XIX eme siècle

ÉTAPE 5 : RÉVISER

Compléter votre fiche de révision (sur le cahier) comme dans les chapitres précédents : imaginer la question et le type d’exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables   :

• d’expliquer  ce qu’est l’industrialisation et de dater
• d’expliquer les conséquences de l’industrialisation (économiques, sociales, géographiques, politiques)
• d’expliquer socialisme/communisme et libéralisme/ capitalisme
• de donner un exemple de paternalisme

Pour vous aider :  Carte mentale de révision

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Problématique  : Quels sont les atouts, les contraintes et les dynamiques des espaces à faible densité en France ?

Définition : un espace à faible densité est un espace dans lequel la densité de population est inférieure à 30 habitants par km2. Ce sont des espaces ruraux, éloignés des aires urbaines.

ÉTAPE 1 : COMPRENDRE LES ATOUTS ET CONTRAINTES DES ESPACES À FAIBLE DENSITÉ

• Voir la vidéo est noter des définitions de atouts, contraintes, aménagements, acteurs

• Fiche d’activité  ICI !

ETAPE 2 :  CARTE MENTALE DE SYNTHÈSE

COMPLÉMENT POUR CEUX QUI VEULENT  : Rédaction

Vous êtes le maire d’une commune d’un espace à faible densité. A l’approche des élections, vous écrivez aux habitants de la commune pour leur expliquer votre programme pour surmonter les contraintes et mettre en valeur les atouts de la commune.

ETAPE 3 : RÉALISER UN CROQUIS DE SYNTHÈSE DES THÈMES 2 ET 3

• Si vous pouvez imprimer : compléter le croquis  de synthèse  

• Si vous ne pouvez pas imprimer : recopier et compléter le schéma simplifié

=> Nous allons réaliser le croquis ensemble avec cette vidéo !

=> POUR CEUX QUI ONT DES PROBLEMES DE CONNEXION : la version papier ( adaptée et sans les documents en ligne) 

ETAPE 3 : RÉVISER

Fiche de révision à compléter  : pour ce chapitre vous devez être capables de :

• De localiser, décrire et expliquer le fonctionnement et l’évolution d’un espace productif agricole, industriel ou touristique de votre choix
• De citer les acteurs de cet espace et d’expliquer leur rôle
• De localiser les grands types d’espaces productifs sur une carte : espace agricole, espace industriel, espace de service
• D’expliquer l’évolution générale des différents espaces productifs français

=> pour vous aider vous disposez de :  

Problématique : Quel rôle jouent les villes dans le processus de mondialisation ? 

ÉTAPE 2 : CARTOGRAPHIE : des villes inégalement connectées à la mondialisation

Objectif  :  utiliser les différents documents pour réaliser une carte

• Observer les flux maritimes (des navires) en direct
• Observer les flux aériens (des avions) en direct
• Observer les carte p. 219 (lelivrescolaire.fr)
  => cela vous permettra de repérer les principaux flux et les villes bien connectées aux réseaux de la mondialisation
• Utiliser ensuite la page 220 du manuel => transformer le texte en carte 

ETAPE 3 : RÉVISER

Faire la fiche de révision en utilisant les consignes ( je dois être capable de ...), en imaginant la question qui peut être posée et en formulant les réponses ou en listant les idées à utiliser pour répondre (comme fait en classe)

• expliquer ce qu’est la mondialisation
• donner un exemple d’une ville intégrée au processus de mondialisation ety d’expliquer pourquoi cette ville est intégrée
• donner un exemple d’une ville en marge de la mondialisation et d’expliquer pourquoi ?
• définir “Flux” et donner des exemples de flux qui circulent sur la planète.
• cartographier quelques flux